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重庆自考:独生子女的心理特征、成因及家庭教育的心理学原则
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2. 独生子女的心理特征、成因及家庭教育的心理学原则

分良好的心理特征(智力发达、知识面广、乐观、活泼、对人亲切、感情丰富、才能兴趣广泛发展等)和不良的(自我中心,协作精神、服务精神较差、独立性较差、办事缺少恒心、坚持性不强、撒娇任性、固执、自私、嫉妒心强、有较强的独占欲、胆怯、不善交往、情绪不稳定等)

成因:缺乏必要的而儿童伙伴;家长溺爱;家庭教育不一致

家庭教育的心理学原则:以儿童教育儿童;热爱与严格要求相结合;教育要求一致。


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