重庆初中学历升大专需要学那些课程?

发表时间:2020-07-02 11:16

2.教育心理专题

本课程 3学分 ,课内学时 54学时 ,开设一学期。

本课程是小学教育专业的一门必修课 ,该课程结合我国小学教育实际 ,优先选择国际教育心理学研究中理论完整且坚实、证据丰富而确凿的若干题目作为教学内容 ,以专题形式作进一步的系统讲解 ,讲解中适当增加基础理论部分 ,展现从理论走向应用的逻辑过程 ,揭示代表性研究成果的含义。

本课程的目标是帮助学生树立和巩固在小学教育实践中应该坚持的基本信念,向学生提供看待教育、教学问题的有力视角 ,努力使学生形成富有启发性的认知结构 ,从而便于他们反思自己的经验 ,改善自己的工作。

本课程的主要内容 :遗传与环境、儿童的认知发展、儿童的社会性发展、经典条件作用、操作性条件作用、社会学习理论、知识的表征、陈述性知识的保持、程序性知识的获得、个体差异的性质与分布、测量与分数、测验与评估等。

3.科学与技术

本课程 3学分 ,课内学时 54学时 ,开设一学期。

本课程是中央电大小学教育专业 (本科 )的一门必修课程 ,它是一门基础性、综合性、通识性的自然科学课程。本课程以科学与技术发展的历史为主线 ,淡化自然科学的学科体系 ,将物理学、化学、生物学、天文学等学科知识 ,以及信息科学、能源科学、环境科学等现代科学技术知识加以综合。从利于本科学生终身学习的角度出发 ,力图使学生在获得新知识的同时 ,体味自然科学发展轨迹及内在逻辑 ,加强科学思想、科学方法和科学精神的启迪 ,增强自身的科学素养,以适应社会进步对小学教师的要求。

本课程的主要内容 :科学发展与技术革命、科学技术与社会发展的关系 ;核物理学与核技术 ;现代化学与新材料技术 ;现代生物学与生物技术 ;现代宇宙学与空间技术 ;计算机科学与现代信息技术 ;现代科技革命与可持续发展等。

4.人类与社会

本课程 3学分 ,课内学时 54学时 ,开设一学期。

本课程是小学教育专业必修课。本课程以人在社会中的活动为中心 ,以人类社会发展的历史轨迹为线索 ,从历史和现实两个层面阐述人类社会发生、发展的基本脉络 ,分析当代人类社会发展的基本情况。通过本课程的学习 ,可以使学生较系统地掌握人类社会产生和发展的基本知识 ,了解社会生活各方面的情况 ,认识人类社会发展所面临的重大问题 ,从而使他们能够从总体上把握人类社会发展的基本规律 ,提高其人文素养和分析问题、解决问题的能力 ,也为从事小学社会课的教学打下基础。

本课程是一门文科综合性课程 ,其内容覆盖地理学、历史学、社会学、政治学、当代社会政治经济和国际关系等许多学科。

本课程的主要内容 :人类和人类社会的产生及所面临的人口、资源和环境问题;人类社会运行过程中婚姻与家庭 ;阶级、阶层与国家 ;城市、城市化与乡村社会 ;商贸发展与交通进步 ;宗教、民俗与社会生活 ;时代主题与世界政治多极化;现代化、全球化与知识经济时代 ;文化的产生、发展与整合。

5.汉语通论

本课程 4学分 ,课内学时 72学时 ,开设一学期。

本课程是小学教育专业必修课。本课程以汉语的形成和发展为基本线索 ,着重介绍汉语在各个主要历史时期的嬗变和主要特征 ,以及汉语研究的基本情况和主要成就。通过本课程的学习 ,能够使学生掌握丰富的汉语知识 ,具备较深厚的语言文化修养 ,并初步形成理解和关注语言发展的兴趣 ,从而为从事小学语文教学奠定语言素养方面的基础。

本课程的主要内容 :汉语的形成及其特点 ;汉语语音的特点及其演变概况 ;汉字的产生、特点及其演变 ;汉语词汇的特点、演变和汉语词汇学的发展 ;汉语语法的特点、发展概况和研究简史 ;汉语修辞学的产生、演变和研究范畴 ;汉语方言的地域划分、特点和演变概况等。

6.课程与教学论

本课程 4学分 ,课内学时 72学时 ,开设一学期。

本课程是小学教育专业必修课。本课程的教学目的在于使学生理解和掌握课程与教学论的基本原理和方法 ,了解国内外课程与教学论研究的动态与趋势 ,能运用有关理论和方法分析来解决中小学课程与教学中的问题 ,提高学生课程与教 学方面的理论与实践能力。

本课的主要内容 :课程与教学理论的形成过程、课程与教学基础、课程设计、课程与教学目标、课程内容、课程类型与结构、课程实施、课程管理与校本课程开发、教学过程、教学模式与方法、教学组织形式、教学手段、教学艺术和课程与教学评价等基本问题和课程与教学改革趋势等。

本课程采取理论与实践相结合的方法 ,在学习和研究有关理论和方法的同时,密切结合我国当前课程与教学改革实践 ,体现系统性、开放性和实用性。

7.比较初等教育

本课程 3学分 ,课内学时 54学时 ,开设一学期。

本课程是小学教育专业必修课。通过本课程的学习使学生了解和掌握世界主要国家初等教育的演进、现状和改革 ,学会运用比较的方法来研究世界初等教育,从而把握世界初等教育改革与发展的方向 ,从中寻找初等教育发展与改革的规律 ,为其小学教育实践工作提供借鉴。

本课程的主要内容 :比较初等教育概述、世界初等教育的演进与改革、初等教育制度比较、初等教育课程比较、初等教育教学比较、初等教育道德教育比较、初等教育管理比较、初等教育教师的任职资格与专业发展等。道德教育的状况与改革、初等教育管理及改革等 ,并从各大洲选择若干有代表性的国家 ,对其初等教育的情况进行分析和比较。

8.小学数学教学研究

本课程 4学分 ,课内学时 72学时 ,开设一学期。

本课程是小学教育专业必修课。通过本课程的学习 ,使学生知道这门课程的性质、地位和价值 ,了解这门学科的研究范围、学科进展和未来动向 ;掌握小学数学教育的基本原理和方法 ,并能初步加以运用 ;学会用一些具体的思想和方法来处理小学数学教育情境中的一些问题 ,能用所学的知识来分析日常小学数学教育中的事件、现象和问题 ;形成以学生发展为本的教育观念 ,并能有意识地指导自己的教育行为。

本课程的主要内容 :小学数学学科性质及其任务、小学数学课程的结构与目标、小学数学教学内容、儿童的数学学习、小学数学主要学习理论及其教学模式、小学数学学习的课堂分析、小学数学教学组织及其方法、小学数学学习评价、小学数学的概念学习、小学数学的计算规则学习、小学数学的几何学习、小学数学问题解决学习、小学数学统计与概率知识学习。

9.小学语文教学研究

本课程 4学分 ,课内学时 72学时 ,开设一学期。

本课程是小学教育专业必修课 ,其教学目的在于使学生理解和掌握小学语文教学的基本原理和方法。通过对小学语文教学的一系列理论知识和实际问题的探讨研究、对小学语文教学改革的现实状况和发展趋势的审视分析 ,帮助学生理解小学语文教学的科学理念 ,把握小学语文教学的基本规律 ,能运用有关理论和方法研讨来解决小学语文教学实践中的问题 ,提高学生从事小学语文教学和开展语文教学科学研究的能力。

本课程的主要内容 :小学语文课程的性质和地位 ,小学语文课程标准 (教学大纲 ),小学语文课程的教材与资源 ,识字写字与拼教学 ,阅读教学 ,习作教学 ,口语交际教学 ,综合性学习的教学 ,小学语文教学的评价 ,小学语文教学的研究方法。

本课程的实施坚持理论与实践相结合 ,在学习和研究有关原理和方法的同时 ,紧密联系当前课程与教学改革实践 ,体现系统性、开放性、实践性和创新性的特点。

10.现代教育原理

本课程 4学分 ,课内学时 72学时 ,开设一学期。

本课程是小学教育专业必修课。通过本课程的学习使学生从理性上认识教育的基本原理和现代教育发展的理论 ,树立正确的现代教育思想和教育理念 ,提高教育实践的素质和能力 ,并能应用这些思想和理念指导未来的教育实践。

本课程的主要内容 :教育概说、教育的历史演进、教育制度、教育的历史演进、教育思想、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的、教育内容、教育途径、教育形态、教师、学生。

11.艺术学概论

本课程 3学分 ,课内学时 54学时 ,开设一学期。

本课程是小学教育专业限选课。

本课程的主要内容 :包括艺术总论、艺术种类、艺术系统和艺术鉴赏四部分,涉及古今中外建筑、雕塑、书法、音乐、美术、戏剧、电影、电视、摄影等 16个艺术门类。

本课程主要通过各种艺术理论、艺术现象和艺术规律等的分析 ,对各类艺术实例的鉴赏 ,使学生得到审美感受和愉悦 ,受到素质教育中 “美育 ”的核心内容———艺术美的熏陶 ,提高艺术美的鉴赏能力和水平。

12.哲学引论

本课程 3学分 ,课内学时 54学时 ,开设一学期。

学习本课程的目的 :了解一般哲学的含义、作用和意义 ,中西哲学发展的历史与现状 ,理解哲学中的基本理论、基础知识 ,掌握哲学的思维方法 ,从而锻炼、发展人的理论思维能力 ,丰富、提高人的精神境界。

本课程的主要内容 :哲学总论 ;中西哲学发展史略 ;形而上学 ;认识论 ;伦理学 ;美学 ;当代哲学等。

13.数学思想与方法

本课程 3学分 ,课内学时 54学时 ,开设一学期。

本课程是小学教育专业必修课。通过本课程的学习 ,使学生知道这门课程的性质和特点 ,了解这门课程的研究范围以及对小学数学教育的意义 ;掌握与小学数学教育密切相关的若干现代数学思想方法 ,从而形成基本的数学素养和数学能力;能利用所学的知识对小学数学教育中所出现的情境或问题作出较为合理的解释,能简单说明在小学数学教育中如何培养学生的这些数学思想和方法 ;形成以培养学生的数学素养为基本教育目标的思想 ,并能有意识地指导自己的教育行为。

本课程的主要内容 :数学思想与方法的两个源头、数学思想与方法的几次重要突破、数学的真理性、现代数学的发展趋势、抽象与概括、猜想与反驳、演绎与化归、计算与算法、应用与建模、其他方法、数学思想方法与素质教育、数学思想与方法教学、数学思想与方法教学案例。

14.教学设计

本课程 3学分 ,课内学时 54学时 ,开设一学期。

本课程是小学教育专业限选课。

本课程旨在提高教师运用系统理论和方法解决教学问题的能力 ,设计、开发及评价恰当的学习环境、学习资源、学习经验和为学习设计教学的能力 ;掌握提高教学素养和形成个人风格的具体形式方法 ,运用传播理论、学习理论和教学模式,设计学习目标、多种媒体组合教学传递、教学策略以及优化教学系统的能力;掌握对教学成果进行评价的能力和修订完善教学活动的能力 ,提高教师理论联系实际、指导实践的能力和适应教育改革发展的能力。

本课程的主要内容 :教学设计的意义和功能、教学设计的过程模式和概念模式、学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习目标的阐明、发展和制订教学策略、教学媒体的选择与组合应用、教学效果的形成性评价及终结性评价和教学的修改完善、典型学科教学设计的示例和分析。

15. 民族理论与民族政策

本课程是中央电大开放教育本科专业(理工科专业除外)开设的公共基础课,统设必修,学分2,课内学时36,开设一学期。

本课程的教学目的是使学生通过学习,树立马克思主义的民族观,理论与实践相结合,完整地把握我国民族理论和民族政策,正确认识和处理我国的民族问题和民族关系,自觉地维护祖国的统一,增强民族平等和民族团结的意识,促进各民族共同发展和共同繁荣,促进和谐社会的构建与进步,为加速祖国社会主义现代化贡献力量。

本课程的教学内容主要包括马克思主义民族理论、我国民族的历史与现状和我国的民族政策等,具体阐述了马克思主义关于民族、民族发展、民族关系、民族问题等方面的理论,介绍了我国民族和民族问题发展的历史、现状,着重讲述了我国的民族平等团结政策、民族区域自治政策、民族干部政策、民族经济发展政策、民族文化教育发展政策、民族语言文字政策、民族风俗习惯政策和宗教信仰自由政策等。

(二)补修课程

1.小学儿童教育心理学  

本课程 4学分 ,课内学时 72学时 ,开设一学期。

本课程兼具理论性和应用性的特点 ,通过本课程的教学 ,使学生掌握小学儿童教育心理学的基本原理 ,树立正确的儿童观、发展观和教育观 ;掌握小学儿童的身心发展特点和个别差异 ,能够结合学生的身心发展特点分析小学阶段的学习现象 ;掌握学与教的基本心理学规律 ,并按其进行教学设计、教学评价 ;了解影响学习与教学的因素 ,主动创设促进有效学习与有效教学的环境 ;了解师生的心理特点 ,增强教师的自我调节意识和促进学生心理健康发展的意识。

本课程的主要内容 :小学儿童教育心理学概述 ;小学儿童的身心发展 ;学习心理 ;知识的获得与应用 ;问题解决与创造性 ;技能的形成 ;品德的形成和培养;学习策略 ;学习的动力机制 ;教学设计的心理学问题 ;课堂学习管理 ;教师和学生的心理健康。

2.现代教师学导论  

本课程 3学分 ,课内学时 54学时 ,开设一学期。

本课程的教学要求 :了解现代教师的职业特点 ,理解并具备现代教师的职业道德、基本素质和创新能力 ,认识现代教师的历史使命和重大责任。

本课程的主要内容 :现代教师的职业特点、历史使命、教师专业化理论 ;现代教师的教育观念、道德素养、专业知识和专业能力、心理健康 ;以及现代教师的管理、专业发展和终身学习等。

3.教育研究方法  

本课程 4学分 ,计划课内学时 72学时 ,开设一学期。

本课程的培养目标 :培养学生的教育科研意识 ,了解教育科研的一般原理 ,基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能 ,初步具备进行教育科研的能力。

本课程的主要内容 :确定研究课题的方法 ,教育科研的设计 ,文献法与内容分析法 ,调查法 ,观察法 ,实验法 ,研究结果的定量描述 ,研究假设的统计推断,研究结果的解释与研究报告的撰写和研究的评价。


[学历提升咨询]
 
 
 联系方式
咨询二:023-81702801
咨询一:18580544076